2021年數學博士學位授權一級學科點建設年度報告

一、學位點總體概況

學位授權點基本情況，研究生招生、在讀、畢業、學位授予及就業基本狀況，研究生導師狀況（總體規模、隊伍結構）

1.學位授權點基本情況

77779193永利數學博士學位授權一級學科擁有數學博士後科研流動工作站，數學一級博士學位授權點、一級碩士學位授權點。數學學科是甘肅省省級重點一級學科，2017年入選甘肅省優勢學科，第四輪學科評估為B級。每年在讀碩士、博士近400人。

2. 研究生在讀、畢業、學位授予及就業基本狀況

2021年學院錄取博士研究生15名、碩士研究生102名、其中本科推免生3名。2021年在讀博士研究生49名、碩士研究生488名、留學生7名。2021年畢業博士研究生15名（其中留學生3名）、碩士研究生88名。2021年授予理學博士學位16人（留學生3人）、理學碩士學位88人。2021年博士研究生就業率91.67%，碩士研究生就業率93.64%。碩士就業率較2020年提升8.53個百分點。

3. 研究生導師狀況

數學學科擁有一支研究方向穩定、年齡結構合理構的導師隊伍。截止2021年底，學院共有研究生導師45名，其中博士研究生導師16人，導師隊伍學曆、職稱、年齡結構合理，隊伍穩定。導師隊伍中共有教授24人，副教授21人，具有博士學位44人，占博導與碩導總人數的97.8%，有國外訪學經曆18人，享受國務院政府津貼2人，國家有突出貢獻的中青年專家 1 人，國家萬人計劃領軍人才1人，國家“百千萬人才工程”入選者 2人，教育部新世紀優秀人才支持計劃入選2人，甘肅省科技領軍人才3人，甘肅省“飛天學者”3人，甘肅省教學名師 2 人。

二、研究生黨建與思想政治教育工作

學院以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，用十九屆六中全會精神築牢師生思想根基，通過加強研究生黨支部建設，改進研究生教風學風，健全院、系、所、研究生導師協同育人體系，完善管理服務聯動機制，系統考慮，分類培養，多元評價，形成了獨具特色的工作格局，開創了研究生黨建與思想政治教育工作新局面。

1.堅持組織建設與教育管理“雙融合”，強基固本增實力。

2021年有47名研究生提交入黨申請書，發展研究生黨員41名。截止2021年底，學院有研究生黨員182人，占研究生總人數37.29％，研究生黨員占比高。學院黨委按照有利于黨支部工作開展、有利于加強研究生黨員教育管理、有利于密切師生聯系、有利于促進黨建與研究生工作相結合的原則，依托專業方向和科研團隊，優化研究生黨支部設置，将研究生黨支部建立在科研團隊和學科團隊中。同時，為不斷強化導師在黨建和思想政治教育工作的重要作用，不斷明晰導師在研究生黨建和思想政治教育工作中的責任與義務，突出導師在研究生思想政治教育的第一責任人職責，選聘黨員導師擔任研究生黨支部書記，選拔優秀研究生黨員擔任副書記和支部委員。此外，為加強學院黨委對黨支部工作的分類指導，密切黨委委員與黨支部之間的工作聯系，全面提高基層黨建工作整體水平，建立學院黨委委員聯系黨支部工作制度。

目前，學院已完成了以專業方向和學科團隊為基礎的支部設置模式。學院正處級組織員馬成龍老師講到：“該黨支部設置模式符合研究生發展實際，充分發揮了導師育人作用，促進了黨建工作、培養工作和育人工作的有機聯動。同時，各黨支部成員在時間、空間、學習目标高度統一的基礎上，有利于實現支部特色工作的開展和有序傳承。”

2. 堅持理論學習與教學科研“雙促進”，凝心聚力促發展。

為弘揚科學家精神，各研究生黨支部以“黨建促科學研究、黨建促人才培養”為思路，以“三會一課”為抓手，采用視頻交流、座談研讨等形式創造性開展組織生活，教育和引導研究生黨員堅定理想信念、不忘科學初心、牢記強國使命。同時，各研究生黨支部以解決大學生實際問題為導向，聯合本科生黨支部開展學術研讨、經驗交流等活動，充分發揮研究生黨員在錘煉黨性做表率、立足科研做貢獻的引領作用，教育和引導廣大學生黨員成為高尚科學精神的傳承者、優良學術道德的踐行者、良好學術風氣的維護者和優秀學術成果的創造者。

數學學科2個教工黨支部完全實現了“雙帶頭人”黨支部書記全覆蓋，以帶頭人為引領，以基層黨建活動為抓手，梳理各類課程所蘊含的思政教育元素和所承載的思政教育功能，探索教學方法，建成一批優秀課程，培養一批優秀教師，形成一批優秀案例，加快構建數學思政教材體系。

3.堅持構建育人目标體系，全面布局課程思政建設，持續深化課程思政改革。

與雙一流建設相結合、與學校“三全育人”綜合改革相結合、與金課建設與教育教學改革相結合，全面構建課程思政體系，形成育人圈層效應；堅持教育者先受教育，建設高素質教師隊伍；滿足學生成長發展的需求和期待。細緻布局新型課程思政課程體系、方法體系、質量提升體系、教師隊伍體系、制度保障體系。

根據《77779193永利“課程思政”教育教學改革實施方案》和學校“大思政格局”部署，學院按照課程性質分類實施思政教育，專業課程着力加強數學科學精神和創新精神教育，公共基礎課則以學科曆史認知和艱苦奮鬥精神激勵為主，專業實踐教育中引導學生将專業所學與祖國所需有機結合起來。承辦部屬師範大學課程思政研讨會，引導教師積極投入課程思政教育研究，倡導“集中研讨提問題、集中培訓提素質、集中備課提質量”。

4.堅持抓好意識形态陣地建設，建設構建多位一體育人平台。

數學學科屬于基礎理論學科，有廣泛用武之地，在課堂教育中充分體現國家發展的巨大成就、充分體現科學家為國奉獻的家國情懷。用好網絡主戰場：辦好學院網站，利用新媒體講黨史、說理論，以“講好中國故事”激勵學生。借力講座提效果：定期邀請思政專家開展思想教育講座，在甘肅工委紀念館、八路軍辦事處等場館進行現場教學，提升學生思想認識，夯實學生理論基礎。

數學學科與多所企業、中小學、培訓機構聯合建立實習實踐基地。結合學生研究方向和實踐單位需求，學院在社會實踐過程中建立了校外導師全程指導、校内導師密切配合的實踐工作制度。積極引導和鼓勵學生利用寒暑假開展社會實踐活動，在自然災害、抗擊疫情等重大事件中主動作為，在貢獻力量的基礎上培養愛國熱情。

5.堅持全員全程育人，建立“立體式”思政工作隊伍。

根據《中國共産黨基層組織工作條例》，學院優化強化輔導員隊伍，積極選派組工幹部和輔導員參加各類培訓和專業認證，實現思政隊伍專業化。實行導師主體責任制，充實加強教輔隊伍，緊密結合學科特色，以培養優秀“師大數學人”為擔當，形成了促進學生全面成長的育人體系。

6.研究生培養基礎條件持續改善。

改造建設了兩間教師工作室，解決了青年教師開展研究生指導工作沒有相對獨立辦公空間的現狀。

改造建設了學院學生心理訪談室，為進一步做好學院學生心理健康工作提供了條件保障。

購置了Talor & Francis Online理工電子期刊、Mathscinet和Springer數據庫；征訂了《數學學報》《數學年刊》《計算數學》等45種中文期刊，《Annals of Math.》《Communications in Algebra》《Pacific Journal of Mathematics》等13種重要數學外文期刊。有效化解了教學、科研不斷提升與文獻信息資源不完備之間的矛盾，進一步提升了人才培養質量和學院競争力。

三、研究生培養相關制度及執行情況

數學學科高度重視研究生培養質量，積極引導學生開展學術研究，在研究生管理與培養工作上形成了長效機制。

(一)重視課程建設，嚴格落實學院領導督查教學質量制度。

近年來，研究生課程建設對高層次人才培養的支撐作用，日益受到培養單位的高度重視。2015年，教育部下發《關于改進和加強研究生課程建設的意見》，為規範和推進研究生課程建設，提升研究生課程質量和教學水平，提供了根本指導。

研究生的課堂教學是研究生培養的重要環節，抓好課堂教學、突出專業特色建設是提高教學質量的關鍵。為了充分發揮學院在提高研究生教學質量中的作用，特制定《77779193永利教學質量督查制度暫行規定》。學院始終高度重視研究生課程建設，把課程建設作為創新意識、創新能力培養的基礎性環節抓牢、抓好。

學院以優化課程體系、改革教學内容為核心，以公共基礎課程、學科核心課程和專業學位核心課程為重點，結合教學團隊建設和教學崗位制實施，大力加強研究生課程建設，着力提升研究生課程體系和教學質量整體水平。

學院統籌課程建設、課程教學、教學改革等職責要求，堅持按需設崗、擇優聘用原則，大力提升高水平教師參與教學積極性。突出培養過程管理、教育教學研究、學術創新與實踐突破，結合學校教學工作實際，分獎項細化課程教學基本要求，強化教學導向。

強化問題牽引的課程學習導向。實施博士研究生開題制度，要求博士生在導師指導下，及早确定論文選題方向，探索以課題研究需要為主導，統籌研究生培養目标、知識背景和個人興趣，有針對性開展課程學習的制度機制，将課程學習計劃制定列為論文開題的必要條件，将學習計劃執行情況納入培養環節監控，強化課程學習實效。健全教學質量保證體系。

進一步優化課程體系。結合新一輪研究生培養方案制訂，按照學術型人才培養目标和知識結構要求，組織各學科方向特點，瞄準國際一流開展課程體系對比分析，以創新能力培養為核心，大力推進課程體系優化。學術型按一級學科統籌設置碩士、博士研究生課程，充分體現學科内涵和學科前沿，突出專業特色。

加強研究生教育教學改革研究。結合學校研究生教育教學改革研究課題工作，圍繞課程體系優化、教學方法改革、教學模式創新等主題，大力支持一線教師開展教學改革研究，跟蹤國内外研究生教學發展規律。

(二)嚴格導師選拔，高度重視師德師風建設

2021年根據學校研究生導師遴選辦法，學院推薦遴選博士研究生導師2名，碩士研究生導師9

（受疫情影響，正式受聘時間推遲至了2022年3月）。并于2021年11月24日-12月23日對2020年新晉博士研究生導師張國寶、狄振興做了為期一個月的導師培訓工作，主要包括10場次共20時小時的專題培訓。

學院嚴格貫徹落實習近平總書記關于教育工作的系列重要講話精神和教育部《關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》，依托“教育部師德師風建設基地”（77779193永利），積極開展相關工作，着力構建師德師風建設長效機制。

1.建章立制，夯實師德建設制度基礎。

成立了77779193永利師德師風建設委員會，完善了學院黨委統一領導、黨政齊抓共管、系所和支部具體落實、教師自我約束的師德師風工作機制。制定了77779193永利《師德師風建設工作實施細則》《師德師風責任追究和問題處理報告制度》《師德師風建設學習培訓制度》等制度文件，為加強師德師風學習培訓、宣傳教育、獎懲激勵和考核監督等工作奠定了良好的基礎。

2.創新載體，提高教育培訓學習成效。

每學期紮實開展“開學第一講教師教育活動”，全院教職工重溫人民教師誓詞，新入職教師簽訂師德師風承諾書，建立教師師德個人檔案，圍繞“知法遵法、明紀守規”“師德師風大家談”，結合數學學科特點開展集中學習和交流研讨。系統謀劃開展師德師風建設系列活動，召開新入職教師座談會、組織教職工參加全省高校教師師德師風專題網絡培訓。定期開展師德失範行為案例警示教育活動，教育教師以案為鑒、堅守底線。

3.加強宣傳，發揮典型示範引領作用。

通過學院宣傳欄、電子顯示屏、網頁、微信、QQ等渠道積極宣傳學校和學院各類先進典型，營造濃厚的師德師風建設氛圍。教師節前夕評選推薦校級優秀教師和優秀教育工作者，慰問從教30年教師和離退休教師；碩士研究生導師逯光輝同志參加學校師德師風演講比賽，并獲得優秀參與獎；年底表彰一年中在教學、科研、管理工作中做出突出成績的教師。通過宣傳先進、表彰先進，典型示範，打造師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師隊伍。

4.統籌推進，強化師德師風激勵引導。

為引導教職工自覺提高師德師風素養，踐行立德樹人根本任務，在加大宣傳和表彰先進的同時，将師德師風建設列入學院年度工作計劃，作為教師年度考核、評優選先、晉升職務職稱的一項重要指标，強調師德師風表現優異者優先選用，極大提升了師德師風建設的激勵和引導力度。

5.師生參與，嚴格師德師風考核監督。

建立全體師生共同參與的師德監督檢查機制，形成師德師風建設合力。同時，暢通師德師風問題投訴舉報渠道，設立學院師德師風問題師生投訴箱，接受廣大師生監督，嚴格師德失範行為懲處問責，實行師德失範行為“一票否決”，為營造風清氣正的學院育人環境打下堅實的保障。

6.嚴格導師遴選過程，建立動态考核與淘汰機制，完善研究生與導師互選機制；加強學位點基礎建設，構建科學合理、實施有效和特色鮮明的研究生課程體系；建立開放性、競争性課程設置申請機制，實現研究生跨學科選課。

(三)注重問題導向，進一步加強學術訓練

學院研究生規模比較大，培養環節直接決定了研究生培養質量，學院曆來重視研究生學術訓練，重點結合教育部最新印發的《專業學位研究生教育發展方案（2020-2025）》。導師們對研究生的學術訓練，通過專題研讨、論文選講、前沿報告等形式，重點做了以下工作。

重視學生基礎知識學習。包括寬廣的學科知識和交叉學科知識。什麼是寬廣，如何做到寬廣，是很關鍵的問題。這就要求導師們勤于學習，掌握最新學術動态。

重視研究技能的培養。包括思考清晰的能力（有效地口頭表達和寫作交流能力），文獻閱讀、評價和綜合能力，以及對科研成果水平高低的正确評價能力。

重視科研創新能力訓練。對研究生的培養，特别重視問題導向。增強學生選擇重要科學問題的能力和創新能力。

學院建立健全研究生考核與評價機制，充分凸顯階段性考核和過程性考核的作用，嚴格落實研究生開題制度和中期考核制度，加強研究生畢業論文預審制度，強化“學術規範第一”意識，嚴把學術道德關，切實提高人才培養質量，結合學院實際工作情況，制定了《數統學院研究生考核與評價工作條例》。

(四)注重學術交流，開闊學生視野

邀請國内外著名專家學者來學院院交流講學。2021年共舉辦學術報87場,其中包括中科院嚴加安院士系列課程《測度論基礎》6場、面向全校學生科普報告1場；中科院周向宇院士報告1場；國家傑青張新雨研究員學術前沿講座5場；田茂再教授數理統計類講座20場等，學院師生共計3000多人次參加了報告會。同時，學院加強自身“造血功能”，2021年青年教師趙孟在學院博士後流動站入站工作學習。此外，數學學科還成功舉辦了“2021年生物數學與反應擴散方程研讨會”，一大批省内外專家，以線上線下結合的方式，分享了自己的研究成果。

(五)研究生獎助情況

2021年有8名研究生獲得國家獎學金，其中博士研究生2名、碩士研究生6名；有30名研究生獲得77779193永利學業一等獎學金，其中博士研究生6名、碩士研究生24名；57名研究生獲得77779193永利學業二等獎學金，其中博士研究生8名、碩士研究生49名；博士研究生薛雪敏獲得李政道獎學金；有1名研究生獲得77779193永利模範學生幹部；有2名研究生獲得77779193永利勞動實踐獎。

四、研究生教育改革情況

人才培養，教師隊伍建設，科學研究，傳承創新優秀文化，國際合作交流等方面的改革創新情況。

2021年，人才培養質量進一步顯著提高。魏麗萍、葉芙梅、王亦樂、包文斌、楊麗娟、黃婷、何玉雯、雷策宇等八名研究生獲得77779193永利研究生學術之星榮譽稱号。魏梅、馬鵬舉、何興玥、何随心等4名博士研究生和賈瑞潔、李全軍、楊偉、寇亞欣、賈永維、楊瑞、張曉慧、曹磊金等8名碩士研究生獲批2021年度77779193永利研究生科研資助項目。段對花，喬興斌，何玉雯，黃婷，魯雅莉，葛陽祖等6名碩士研究生和申婧雯、羅旭東2名博士研究生獲批甘肅省優秀研究生“創新之星”項目。胡曉麗同學的博士畢業論文獲得甘肅省優秀博士學位論文；郭周霞同學的碩士畢業論文獲得甘肅省優秀碩士學位論文。碩士生黃婷、王亦樂、包文斌、雷策宇、楊麗娟、何玉雯等同學學習成績優異，所得的研究成果，發表在國内外重要學術期刊，獲得碩士研究生國家獎學金以及其他榮譽稱号。博士生魏麗萍、葉芙梅等同學在各自領域取得研究進展，在國内外重要學術期刊發表論文，獲得博士研究生國家獎學金以及其他榮譽稱号。2021年研究生發表SCI論文30餘篇，核心論文106餘篇，多人獲國家獎學金及各類獎勵。

馮德成副教授的《測度論基礎》獲批77779193永利2021年度研究生精品教材建設項目。馮斌華教授題為《偏微分方程方向的研究生快速進入科研狀态的教學改革與實踐》課程改革項目順利結題。

2021年，學院通過引進以及從其他院校調入等方式，先後有6位優秀年輕教師充實到教師隊伍中來。學院的教師隊伍得到加強，年齡結構更加趨于合理。

通過導師以身作則，耳濡目染，努力弘揚愛國主義偉大精神，愛國、誠信等優秀文化得到傳承創新。以實際行動回答了為誰培養人，培養什麼樣的人的問題。

學院積極參加國際學術交流與合作，全力承擔高層次留學生培養任務，2021年有3名留學生畢業，授予理學博士學位，有7名留學生在讀。學院曆年來還積極承擔“中國政府援非人才培養項目”，貫徹落實“一帶一路”戰略，積極連接亞歐非的“朋友圈”，2013年至今共招收來自蘇丹、伊拉克、巴基斯坦、韓國等國的研究生31餘名。

學院曆來重視研究生的對外學術交流，目前主要以導師組織派出的形勢展開，主要以參加學術會議和短期交流為主。從學位點建設的長遠來看，開闊學生的國際視野，具有重要意義。在讀博士生和碩士對外學術交流規模需要進一步加大，特别是國際合作交流方面。

五、社會服務貢獻情況

數學作為甘肅僅有的兩個博士授權點，畢業生大多到高校及科研院所就業，為甘肅、青海、甯夏、新疆、西藏等西北地區培養了大量留得住、用得上的高校優秀教師和管理工作者，一批批紮根家鄉土地的高等教育工作者，默默奉獻于西部教育的發展。為西部地區教育、經濟、社會發展做出了很大貢獻。

在繁榮和發展社會主義文化方面，學院積極作為，通過課程思政等方式，在課堂教學以及科學問題讨論中，努力弘揚社會主義優秀文化。學生進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,為實現偉大複興的中國夢而努力。

2021年，有一批本科或者碩士畢業于本院的畢業生，在其他學校深造後，回到省内高校或者中學工作，為推動西部地區的經濟社會發展貢獻力量。

六、教育質量評估與分析

學位點評估進展及問題分析，學位論文抽檢情況及問題分析。

2021年有3名碩士研究生學位論文被抽檢，抽檢結果一篇為優秀論文，兩篇為良好論文。博士論文抽檢全部合格。

七、針對問題提出改進建議和下一步思路舉措

2021年學位點建設成效顯著，為了在“十四五”期間，促進學位點建設再上新台階，提出以下問題建議。

1.提升科技創新和社會服務能力。目前，解決國家重大戰略需求和科學前沿問題的原創性、标志性成果少，在國家、區域創新驅動發展和社會文化建設中的介入度和貢獻率需進一步提升。數學研究，特别是應用數學研究，盡量将理論、應用研究與國家、區域經濟社會發展中需要解決的問題結合起來，積極申報、參與國家及區域相關應用型項目，提升參與度，提高社會服務能力。

2. 進一步拓展研究生學術交流渠道。研究生與國内高水平大學和科研機構的實質性合作較為缺乏，聯合開展科研及研究生培養較少。目前主要是導師帶自己的研究生參加一些學術會議，交流形式單一。在學位點建設過程中，應該進一步加大學生國内交流的規模，選派更多的優秀學生前往國内學術機構和大學做訪問交流。

3. 研究生學術水平評價多元化。研究生的獎學金評定，是對于科學研究的重要導向。目前主要采用依據已有科研成果，将成果量化然後排序的評價辦法。為了更好地做到“破五唯”，今後可以嘗試建立多元化評價體制，把學術水平高、有很好培養前途的研究生選出來。

4.增加碩士研究生相對固定的自習場地。全院330多位在讀研究生，隻有1間學生自習室，可容納30多人。大部分學生在宿舍或者圖書館學習，對于有的研究方向，需要學生集中在一起讨論交流。今後需要進一步根據學科與研究方向特點，增加碩士學習研究的固定場所。